Esta segunda etapa de desarrollo institucional se cimentó en las estructuras académico – administrativas, investigativas y de servicio del antiguo Instituto de Pedagogía Infantil INPI, así como en la experiencia, calidad y compromiso de su equipo humano, en la búsqueda permanente de la excelencia educativa, en la confianza de sus estudiantes y en la estabilidad financiera de la entidad.

Del análisis crítico sobre la pertinencia y la acción formativa realizado por la comunidad académica en la modalidad Tecnológica, surge el imperativo de ofrecer más altos niveles de formación a los estudiantes, precisamente por las disciplinas particulares que ofrecía la institución, lo cual sólo sería viable a través de una mayor profundidad y desarrollo académico-científico en el proceso de formación de los educadores y terapistas.

Fue justamente a partir de este análisis, donde la Corporación encontró los imperativos que motivaron un período de juiciosa planeación y autoevaluación institucional. Resultado de este punto de giro fue la segunda transformación académica institucional.

Los frutos se recogieron finalmente al recibir el reconocimiento como Institución Universitaria, mediante Acuerdo del ICFES No. 113 de julio 4 de 1992. Fue éste un logro institucional importante, que a la vez implicó mayores compromisos y planteó nuevos retos a nuestra comunidad.

Hoy, transcurridos mas de cuatro lustros, la Corporación Universitaria Iberoamericana muestra una coherencia y solidez en sus desarrollos, con 5 Facultades de: Ciencias de la Salud, Educación, Ciencias Humanas y Sociales, Ciencias Empresariales e Ingeniería, con más de 17 programas académicos de pregrado, en modalidad: presencial, virtual y a distancia; y el avance en los niveles de posgrado con 11 especializaciones, en modalidad presencial y virtual; dos maestrías en modalidad virtual.

La Iberoamericana, en la red internacional de instituciones educativas Planeta Formación y Universidades

La Corporación Universitaria Iberoamericana, que tiene su sede principal en Bogotá y alcance en buena parte del territorio nacional con educación virtual, es parte de Planeta Formación y Universidades, una red internacional con veinte instituciones educativas de Europa, América y norte de África. Cada año, más de 100.000 estudiantes de más de 110 nacionalidades se forman a través de sus escuelas de negocios, universidades, escuelas superiores especializadas y centros de formación profesional y continua

Planeta Formación y Universidades representa el compromiso de Grupo Planeta con la educación universitaria y la formación profesional y continua. Es una vocación de servicio a la sociedad, que se traduce en la máxima conexión con la realidad del mercado laboral y los profesionales, actuales y futuros, encargados de transformarla.

El anuncio lo hizo Miguel Ricaurte Lombana, presidente de la Iberoamericana, quien señaló las ventajas que tiene hacer parte de la red. “Entre otras cosas, nos garantizará el acceso a tecnologías administrativas, financieras, académicas y pedagógicas de punta. Así como, la doble titulación, el intercambio internacional de docentes y estudiantes, la posibilidad de concretar proyectos de investigación conjuntos y de crear nuevas opciones de empleabilidad para nuestros estudiantes”.

Por su parte, la Iberoamericana cuenta con más de 16.000 estudiantes, de los cuales el 70% son de la modalidad virtual. Precisamente, el aislamiento por la pandemia del Covid 19 obligó a colegios y universidades a incursionar en la virtualidad. En el caso de la Iberoamericana fue menor el impacto, ya que cuenta con plataformas y docentes con experiencia en esta modalidad, por lo que sus 5.000 alumnos presenciales hicieron sin tropiezos el tránsito hacia la educación a distancia.

“El 85% de nuestros estudiantes son mujeres. Gracias a la virtualidad -señala Ricaurte Lombana- estamos en 841 municipios del país, muchos de ellos abandonados a su suerte. Nos hemos definido como una Institución incluyente y diversa, lo cual se refleja, por ejemplo, en que uno de nuestros orgullos es la vinculación de un número importante de estudiantes sordos, a quienes atendemos con un cuerpo docente experto”.

La calidad en lo virtual

Ricaurte Lombana recuerda que hasta 2015” la Ibero fue una institución presencial 100%, con algunas incursiones en educación a distancia, pero identificamos que algunos sectores de estudiantes exigían esta modalidad, en unos casos porque vivían lejos de los centros urbanos y de las sedes universitarias, y en otros porque era mayores de 25 años interesadas en perfeccionar sus competencias”.

Uno de los beneficios que traerá la vinculación a la red de Planeta tiene que ver con la empleabilidad de los egresados. “A través de ella nos acercaremos a las empresas más avanzadas del mundo, creando así oportunidades laborales para nuestros egresados en el exterior”, dijo Ricaurte Lombana. Añadió que “de acuerdo con el Observatorio Laboral del Ministerio de Educación Nacional, nuestra empleabilidad es mayor al 82%, lo que nos ubica por encima de la media del sector”.

El presidente de la Iberoamericana destacó que la institución cuenta con plataformas especializadas para la virtualidad. “Invertimos en las plataformas Moodle Rooms y Collaborate de Blackboard, las mismas con las que cuentan universidades reconocidas mundialmente, como la Tecnológica de Chile, el Beijing Institute of Technology o la Universidad Nacional Autónoma de México”. Específicamente, agregó, “aportan mucho más que una simple videoconferencia, porque permiten la interacción directa y en tiempo real de docente, tutor y estudiantes, así como la disponibilidad y manejo en todo momento de ayudas pedagógicas, como gráficas y videos”.