Nace entonces, en la ciudad de Bogotá, el Centro de Educación Especial Skinner en 1973.

Paralelamente se convoca a profesionales y estudiantes de las distintas facultades de Psicología de Bogotá para que apoyaran la educación individualizada del grupo de infantes; entre todos, fundadores, directivos y académicos se fue fortaleciendo el Centro Skinner. Por él desfilaron personas que hoy en día lideran los desarrollos de la Psicología en el país.

En el trasegar diario de la acción educativa y terapéutica con los niños del Centro Skinner, detectamos con Luis Hernando la carencia de un recurso humano especializado que abordase el tipo de educación que ameritaba la atención de esta población; se vio entonces la necesidad de formar un nuevo modelo de maestro, con bases científicas y metodológicas precisas, con una verdadera voluntad de servicio y un acendrado compromiso.

Con la apetencia de conocimiento de los jóvenes profesionales comprometidos con el Centro y la participación de otros psicólogos y educadores, se inició un círculo de estudio e investigación sobre procesos de aprendizaje, cognición, modificación del comportamiento que ayudaron a construir el proyecto de la futura institución de Educación Superior, a darle forma y vida.

A partir de la vivencia cotidiana en el Skinner, y con las debidas autorizaciones del Ministerio de Educación Nacional, fundamos Luis Hernando, Mercedes y el Centro Skinner (como persona Jurídica), el Instituto de Pedagogía Infantil INPI, en el mes de agosto de 1979, con 38 jóvenes que confiaron en nuestro proyecto educativo, con un espacio para la investigación que fuere la semilla del hoy en día Centro de Investigaciones de la Universidad y con dos programas técnicos profesionales: Educación Especial y Educación Preescolar. Un año mas tarde se incursionó en el campo de la salud, con la apertura del programa de Terapia del Lenguaje y la Audición, hoy denominado Fonoaudiología.

Corría el año de 1980, bajo la Presidencia del Dr. Julio Cesar Turbay Ayala y con el Dr. Rodrigo Lloreda Caicedo como Ministro de Educación Nacional, cuando sale a la luz pública el Decreto Ley No. 80/80 o de Reforma de la Educación Post Secundaria, el cual recoge, actualiza y ordena múltiples disposiciones anteriores y en cuyo debate participan diferentes estamentos y actores de la educación en el país.

Particularmente en los artículos 138 y 139 del Decreto Ley 80 se fijan los requisitos y procedimientos para la creación y funcionamiento de instituciones de educación Superior de carácter privado, ordenando su constitución como personas jurídicas autónomas, de utilidad común, sin ánimo de lucro y organizadas como corporaciones o fundaciones.

El Instituto de Pedagogía Infantil INPI se acoge a la nueva legislación y el 28 de enero de 1982 el Ministerio de Educación Nacional le otorga Personería jurídica bajo Resolución No. 0482, con carácter corporativo de modalidad Técnica Profesional. 

Después de unos años de desarrollo y de evaluación de sus notas esenciales y de la función social cumplida por el INPI en la modalidad Técnica; con fundamento en los avances científicos de las disciplinas, en las circunstancias históricas del país y el reporte académico y laboral de sus egresados, se encuentra pertinente el cambio de carácter académico y su consiguiente transformación a Institución Tecnológica en el año de 1984.